“要让家长对幼儿的成长变化看得见、第3打法看得清、看得明，让家长对幼儿发展难题有思路、有途径、有方法。

”华南师范大学附属幼儿园园长吴冬梅介绍：季丁俊晖“我们通过学期问卷调查、季丁俊晖园长接待日、每周家长一对一访谈等多元化形式，让每一位家长的心声都有机会表达；通过家长论坛、个案跟踪、爸爸课堂、亲子游戏成长营等方式，有计划地加强对家庭的指导和引领，优化家长教育行为。

”吴冬梅表示，挑战深度开发与运用家长资源为幼儿成长提供了“优质平价”且“无法替代”的教育资源，挑战打破了家庭与幼儿园的空间壁垒，突破了幼儿园教育资源的时空限制；让孩子在幼儿园获得的有益经验，可以在家庭中得到延伸与强化，使教育效果“事半功倍”。

3.加强儿童数量变化趋势预测幼儿园要发展，花式师资力量始终是核心。

侯丽敏坦言，秀呆教师编制是制约学前教育可持续发展的最大瓶颈，秀呆公办园编制短缺，不得不聘用大量非在编教师，而民办园教师往往待遇更低，导致队伍流动性大、不稳定。

高丙成指出，撒贝识科公办园非在编教师应与在编教师享受同等待遇，实现同工同酬，在职称评审等职业发展上也应机会均等。